記得要時時提醒自己,生活中有太多沒有標準答案、沒有絕對黑或絕對白的事情,不要莫名的做了傻子還不自知!
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二次大戰時,美國軍方委託著名的心理學家桂爾福 (J. P. Guilford) 研發一套心理測驗,希望能用這套東西挑選出最優秀的人, 來擔任飛行員。結果很慘,通過這套測試的飛行員, 訓練時成績表現也很亮眼,可是一上戰場, 三兩 下就被擊落,死亡率非常高。
桂爾福在檢討問題時,發現那些戰績輝煌, 身經百戰打不死的飛行員,多半是由退役的「老鳥」挑選出來的。他 非常納悶,為什麼專業精密的心理測量,卻比不上「老鳥」 的直覺呢?其中的問題在哪兒呢?
桂爾福向一個老鳥請教,老鳥說:「是什麼道理,我也說不清。 不如你和我一起挑幾個小子看看,如何?」
「能夠這樣是最好不過了。」
第一個年輕人推門進來,老鳥請他坐下,桂爾福在旁觀察、紀錄。
「小伙子,如果德國人發現你的飛機,高射砲打上來,你怎麼辦?」 老鳥發出第一個問題。
「把飛機飛到更高的高度。」
「你怎麼知道的?」
「作戰手冊上寫的,這是標準答案啊,對不?」
「正確,是標準答案。恭喜你,你可以走了。」
「長官,只有一個問題嗎?沒有其他要問的嗎?」
「你沒有問題,接下來的是我們的問題。」
「是的,長官!」
「把飛機飛到更高的高度。」
「你怎麼知道的?」
「作戰手冊上寫的,這是標準答案啊,對不?」
「正確,是標準答案。恭喜你,你可以走了。」
「長官,只有一個問題嗎?沒有其他要問的嗎?」
「你沒有問題,接下來的是我們的問題。」
「是的,長官!」
第一個菜鳥走出去後,進來第二個菜鳥。他剛一坐下, 老鳥問了同樣的問題:「小子,如果該死的德國佬發現你的飛機, 高射炮打上來,怎麼辦?」
「呃,找片雲堆,躲進去。」
「是嗎?如果沒有雲呢?」
「向下俯衝,跟他們拼了!」
「你找死啊?」
「那搖擺機身呢?」
「是你開飛機還是我開 ? 你都沒看書嗎?」
「長官,你說的是作戰手冊嗎?」
「對,難道叫你看《靈犬萊西》?」
「作戰手冊我有看,但太厚,有些記不清。長官,我愛開飛機, 我要替美國開飛機。但讀書對我像讀食譜。」
「什麼意思?」
「我煎蛋、煎牛排都行,我還會幫我老媽烤蘋果派。 但要我像食譜那樣講出1、2、3,我就搞不懂了。」
「好,你可以下去了。」
「長官,我是不是說錯什麼?」
「菜鳥,現在不要問問題。」
等菜鳥走出門,老鳥轉過身來問桂爾福:「教授,如果是你決定, 你要挑哪一個?」
「嗯,我想聽聽你的意見。」
「我會把第一個刷掉,挑第二個。」老鳥說。
「為什麼?」
「沒錯,第一個答的是標準答案,把飛機的高度拉高, 讓敵人的高射炮打不到你。但是,德國人是笨蛋嗎? 我們知道標準答案,他們不知道嗎? 所以德軍一定故意在低的地方打一波,引誘你把飛機拉高, 然後他真正的火網就在高處等著你。這樣你不死,誰死?」
「噢,原來如此。」
「第二個傢伙,雖然有點搞笑。但是,越是不按牌理出牌的小子, 他的隨機應變能力反而越好。碰到麻煩, 他可以想出不同的方法來解決,方法越多,活命的機會就越大, 像我這種真的打過很多仗沒死的,心裡最清楚,戰場上發生的事, 作戰手冊都沒有。只有一樣跟書上寫的一樣。」
「哪一樣?」
「葬禮。只有這個跟書寫的一字不差。作戰都靠背書, 那你只能戰死,找不到答案!」
「呃,找片雲堆,躲進去。」
「是嗎?如果沒有雲呢?」
「向下俯衝,跟他們拼了!」
「你找死啊?」
「那搖擺機身呢?」
「是你開飛機還是我開 ? 你都沒看書嗎?」
「長官,你說的是作戰手冊嗎?」
「對,難道叫你看《靈犬萊西》?」
「作戰手冊我有看,但太厚,有些記不清。長官,我愛開飛機,
「什麼意思?」
「我煎蛋、煎牛排都行,我還會幫我老媽烤蘋果派。
「好,你可以下去了。」
「長官,我是不是說錯什麼?」
「菜鳥,現在不要問問題。」
等菜鳥走出門,老鳥轉過身來問桂爾福:「教授,如果是你決定,
「嗯,我想聽聽你的意見。」
「我會把第一個刷掉,挑第二個。」老鳥說。
「為什麼?」
「沒錯,第一個答的是標準答案,把飛機的高度拉高,
「噢,原來如此。」
「第二個傢伙,雖然有點搞笑。但是,越是不按牌理出牌的小子,
「哪一樣?」
「葬禮。只有這個跟書寫的一字不差。作戰都靠背書,
桂爾福經此教訓,重新改造他的測試。
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新的測試就會問:「如果你有一塊磚頭,請說出50種不同的用途? 」這類激發創意的問題。不但為美國選出真正優秀的飛行員, 也因此創造了「創意測試」,成為現代創意活動之父。
人都有惰性,碰到問題,總會用最快、最簡單的方法來解決。最好有 個標準答案,是以前人用過就有效的,這樣就不用花腦筋去想。久了 成為習慣,就不會去思考新的可能。現代教育最大的問題,就在「 標準答案」。為了做評量的方便,為了表面的公平, 標準答案就是最好的尺,最準的秤。快又簡單,沒什麼討論空間, 只有對與錯,一翻兩瞪眼。當孩子習慣了一個問題,一個標準答案, 他就會停止尋找。
這就會發生如我最崇拜的洪蘭教授說的,當她先告訴學生舊的理論, 然後再說舊的已經被新的理論修正或推翻, 這時學生會憤憤不平的塗掉剛剛抄的筆記,好像在對她抗議:「 為什麼不直接講正確的答案?幹嘛找麻煩?」
如果你相信只有一個標準答案,你不只會停止尋找,
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張三搭火車,到站後步下火車,張三臉色發白。 朋友李四來接他便問:「你怎麼啦?不舒服嗎?」
「暈車,我每次搭火車,只要反方向靠背坐車,就暈的厲害!」
「那你為什麼不跟對面的人換座位呢?」李四說。
「我也想換啊,不過,我對面並沒有坐人啊!」
這是笑話嗎?不,它真實的發生在這個世界上,時時上演。
「暈車,我每次搭火車,只要反方向靠背坐車,就暈的厲害!」
「那你為什麼不跟對面的人換座位呢?」李四說。
「我也想換啊,不過,我對面並沒有坐人啊!」
這是笑話嗎?不,它真實的發生在這個世界上,時時上演。
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你知道日本東芝早年起家時,差點經營不善而關門, 是什麼救了東芝?是「彩色電風扇」。
當年第一台電風扇,是黑色的。從此, 每個公司生產的電風扇也是黑色的。1952年東芝也不例外, 照樣生產了一堆黑色的電扇。但銷售很差,競爭不過別家, 公司有7萬名員工,想不出一個辦法,眼看公司陷入危機。 董事長石阪宣佈:「誰能讓電扇打開銷路,就把公司10% 的股份給他。」
這時候,一個小職員向石阪建議,何不把電扇的外殼改成彩色的呢? 石阪因此開了董事會,大家都說這個建議很荒謬, 後來石阪想說死馬當活馬醫,姑且一試。
結果,彩色電扇銷售奇佳,扭轉東芝的命運, 東芝從此黑色人生變彩色。電扇改彩色有什麼了不起?對, 因為標準是黑色的,大家就不問青紅皂白,給他黑到底。
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洪蘭教授說過一個她親身的經歷,她有一回坐火車,在月台剪票口, 一個手撐拐杖的小兒麻痺症女孩,因為沒帶證件而不准用殘障票, 和收票員爭論起來。最後,火車來了,女孩只好悻悻然補票。
洪蘭對收票員說:「你難道看不出她是個殘障者嗎?」
收票員很無奈的說:「規定就是規定,沒有證件就不能打折, 不然萬一被抓到我要自己賠。」
碰上又笨又勤快的收費員,真不知道誰無奈?
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